• Practices and knowledges (2018 forthcoming)
• Gherardi S, Rodeschini G. (2016), Caring as a collective knowledgeable doing: about concern and being concerned, Management Learning, 47(3): 266-284.
• Corradi, G., Gherardi, S., Verzelloni, L. (2010) Through the Practice Lens: Where Is the Bandwagon of Practice-Based Studies Heading? Management Learning, 41(3): 265-283.

How physicians and other healers conduct their encounters with clients is an  integral element of becoming healers. Nevertheless, this knowledge is only partly provided by official channels or courses; rather, it is often learned in a subtle and implicit  manner  during  practical   apprenticeship.   Despite   broad   investigations of the professional encounters between healers and  their  clients,  few  studies  have  addressed  the  question  how  exactly  these  skills  and  attitudes are  learned.

A main criticism of the patient-physician relationship in biomedical contexts has  long been its asymmetry (Pilnick und Dingwall 2011), and empirical studies have time and again reasserted fundamental disparities between those seeking and those providing health services (Begenau et al. 2010). At the same time, these asymmetries are constitutive of the healing encounter, because they form a functional difference between healer and client: without the attribution of special knowledge and skills to thehealingparty, thewholeencounterwouldbedispensable. Incontrasttobiomedical contexts, the encounter of non-biomedicalhealerswith their clients isoften conceived asbeinglesshierarchical. Yet, wewouldassumeasimilarfunctionaldifferencebetween them. We assume that how these asymmetries and differences are managed and performed in daily practice is largely learned in the formative years of apprenticeship.

Since the seminal studies “The Student Physician” (Merton et al. 1957) and “Boys in White” (Becker et al. 1961), there has been little in-depth research on how students of healing practices acquire such skills and how they are transmitted in learning contexts. These studies have shown how  novice  physicians  learn  to  cope  with  the contingencies of daily work and how they learn to balance responsibility and experience. Through fine-grained ethnographic fieldwork, the researchers were able to show how such skills and attitudes are learned in the processes of becoming a competent member, by observing and imitating role models and by being sensitive to the norms and values displayed by significant others. In line with Becker et al., we assumethatmostoftheseskillsarepartofthetacitlearninginthe“hiddencurriculum” (Hafferty and Franks 1994). The hidden curriculum refers to those aspects of learning contexts that do not figure prominently in official accounts, but are learned as part of becoming a member of a healing profession. Despite (or because of) their informal character, they serve as powerful orientations that slowly become taken for granted, in many cases without explicit recognition by those who teach and learn them.

In the course of the conference, we want to shed light on how apprentices of healing professions are preparing and are being prepared for their encounters with patients or clients. Irrespective of the given healing cosmology, all healing knowledge is ordered in specific systems, organized in rules, schemes, and procedures that need to be adapted to the individual healing encounter. Therefore, every healing encounter is laced with fundamental uncertainties – not only with respect to treatment but also to interaction (cf. Fox 1980; Henry 2006). And all healing apprentices learn how to cope with these contingencies. The subtle transmission of a “paternalistic” model of physician-patient interaction in biomedical education might account for the long-standing asymmetry that are part of the official program of medical education, despite longstanding calls for “shared decision making” and “informed consent” (Stollberg 2008) . Consequently, “professional dominance” (Freidson 1970) is a skill that needs to be learned before it can be practiced.

Thus, we want to compare and take a closer look at the subtle modes of how students of different healing  practices  –  biomedical  as  a  well  as  all  other  healing traditions – are prepared and how they prepare themselves for their encounters  with  patients.  We  want  to  ask  questions  along  the  following   lines:

• Which attitudes are transmitted for coping with the tension between standard procedures and individual  cases?
• Which roles do authority, performances of authority, competence, empathy, uncertainty, responsibility, and experience play?
• What modes of teaching and learning the “hidden curriculum” can be observed?

We are looking for contributions from all academic disciplines, and we also encourage physicians and other health professionals to introduce their   perspectives.

Conference Language: English

Please send one-page proposals for contributions and a short CV (deadline: 31 January 2018) to:

Ehler Voss ehler.voss@uni-siegen.de

Cornelius Schubert cornelius.schubert@uni-siegen.de

Gemeinsam veranstalteter Workshop der Projekte B1, Literarische Öffentlichkeiten im 18. Jahrhundert, und B07, Medienpraktiken und Urheberrecht. Weitere Informationen und Programm Anfang 2018.

• Wie organisieren Unternehmen ihre interne Arbeitsteilung?
• Wie verändern Medien und medialer Wandel die Interaktion im Unternehmen?
• Welche Medien werden im Unternehmen verwendet?
• Wie sieht die Verbindung von Technologie und sozialen Faktoren aus?
• Welche Bedeutung hatten (medien-) technischer Innovationsschübe (Elektrifizierung, Digitalisierung) für Unternehmen?

• Wie wird (globale) Arbeitsteilung zwischen Unternehmen organisiert?
• Wie nutzen Unternehmen neue Medien als Marktstrategie?
• Wie verändert medialer Wandel die Public Relations von Unternehmen?

• Mit welchen Zielen schaffen Unternehmen neue Medien?
• Entwickeln Unternehmen bestehende Medien weiter oder schaffen Sie neue?
• Wie kooperierten Unternehmen, um medialen Wandel zu beschleunigen?

The ladies lunch is an internal meeting for the female researchers of the SFB.

Organized in cooperation with the DFG research training groups "Locating Media" and "Imaging New Modalities"

new perspectives on academic careers.

exchange of experiences – networking – having lunch together – discussing actual challenges – exchange with experts

Please refer to the attached program for details.

• Thursday, February 15, 2018
  • 13:00:13:30     Welcome
  • 13:30-15:00     Session 1
    • Real-Time Streams: Metaphorical Imaginations and Temporalities                                                                                       Mathias Denecke
    • Weather or Not: On Digital Clouds and Media as Environment  Tim Othold
  • 15:30–17:00     Session 2
    • The Network Is not the Territory: Mobile Addressability and the Capture Model of Data Acquisition                                                        Florian Sprenger
    • Privacy Assistants: Challenges and Critique of Evolving Concepts of Privacy in Ever-Changing Computing Environments                   Martin Degeling, Jasmin Degeling
  •  17:30–19:00     Session 3
    • Semi-Smart, Sovereign Chronological Chains of Existence: The Blockchain Model                                                                   Oliver Leistert
    • Noisy Internet! Web journalism as an epitome of the Internet’s acousticness                                                                                           Bernhard Dotzler and Solveig Ottmann 

• Friday, February 16, 2018
  • 09:30–11:00     Session 4
    • The Role of Software Tools in Critical Data Studies Practices: The Affordances of Gephi as a Sociotechnical System                     Daniela van Geenen
    • In the Middle of Things: Media Theory and Algorithmic Criticism Marcus Burkhardt
  •  14:30–16:00     Session 6
    • From Bodily Fluids to Facehuggers: The Evolution of Cryptovirology                                                                                         Mary Shnayien
    • Life Functions Critical                                                                            Uwe Wippich
  •  16:30–18:00     Session 7
    • The Paranoid Machine: Five Challenges to Digital Cultures Clemens Apprich
    • TBD (late arrival)                                                                                   Armin Beverungen
    • AI and the form of capital: Preliminary notes on the media culture of artificial intelligence                                                            Jens Schröter and Christoph Ernst
•  Saturday, February 17, 2018
  • 10:00–11:30     Session 8
    • Social Encounters with Symbiotic Technologies                               Bianca Westermann
    • TBD (late arrival)                                                                                  Serjoscha Wiemer
  •  12:00–13:30     Next Steps and Wrap Up

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

The ladies lunch is an internal meeting for the female researchers of the SFB.

Organized in cooperation with the DFG research training groups "Locating Media" and "Imaging New Modalities"

new perspectives on academic careers.

exchange of experiences – networking – having lunch together – discussing actual challenges – exchange with experts

Please refer to the attached program for details.

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

The Research Tech Lab takes place every two weeks during the semester. Additional room for further exchange and discussion is provided online on the SFB Intranet:

http://social.sfb1187.uni-siegen.de/ (under construction).

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

The history of quantification demonstrates how new calculation systems are associated to new conceptual frameworks in statistics and in the entities discovered (from society to opinion and now to replications). However, beyond these empirical observations of sciences in the making, a systematic choice of viewpoints is always made that emphasizes a specific kind of distribution of agencies: structures, individuals' preferences or replications as circulating entities. This is true for data science studies of Twitter for instance and for qualitative methods as well. This allows us to better understand why social sciences have always been the stage for fighting paradigms, including the more recent challenges brought in by ANT. The investigation of the social world requires to maintain a specific analytical point of view where the "whole" of the assemblage gets lost for the benefit of the emergence of each agency.

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Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Distribution of Agencies in Quantitative and Qualititative Methods

The history of quantification demonstrates how new calculation systems are associated to new conceptual frameworks in statistics and in the entities discovered (from society to opinion and now to replications). However, beyond these empirical observations of sciences in the making, a systematic choice of viewpoints is always made that emphasizes a specific kind of distribution of agencies: structures, individuals' preferences or replications as circulating entities. This is true for data science studies of Twitter for instance and for qualitative methods as well. This allows us to better understand why social sciences have always been the stage for fighting paradigms, including the more recent challenges brought in by ANT. The investigation of the social world requires to maintain a specific analytical point of view where the "whole" of the assemblage gets lost for the benefit of the emergence of each agency.

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Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

The Research Tech Lab takes place every two weeks during the semester. Additional room for further exchange and discussion is provided online on the SFB Intranet:

http://social.sfb1187.uni-siegen.de/ (under construction).

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

new perspectives on academic careers.

In global pop culture, pinball playing peaks in 1969 and the following years. Members of the Cologne artist scene based around the journal Interfunktionen – among others Benjamin Buchloh, Friedrich Wolfram Heubach, Candida Höfer, Michael Oppitz – play pinball, like everyone else, but also work on a critical theory of the game, drawing particularly on Roland Barthes’s Mythologies. The reconstruction of this critical activity, up until its ultimate failure, yields an illuminating case study of the animated interaction between theory, art, pop culture, and protest movement in the sixties and seventies.

Followed by a commentary on The Who’s Pinball Wizard (by Erhard Schüttpelz)

18-20 pm at Herrengarten 3, AH 217/18

Guest lecture by Richard Rogers (Amsterdam): Otherwise engaged. Social Media from vanity metrics to critical analytics

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20 pm - open end at Wolkenkuckucksheim Siegen

Welcome by Carolin Gerlitz (Media Studies, Locating Media), talk by Erhard Schüttpelz (CRC Media of Cooperation)

Durchgeführt von Nils Seiler, Berlin

19.12. 08:30 - 16:00 Uhr in AH 110

20.12. 11:00 - 16:30 Uhr in AH 210

Im Forschungsforum werden aktuelle Forschungsergebnisse des SFB intern vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Die Veranstaltung ist nicht öffentlich.

In dieser Sitzung Beiträge von: B01, B03, B04, B05, B06, B07, P01

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

The Research Tech Lab takes place every two weeks during the semester. Additional room for further exchange and discussion is provided online on the SFB Intranet:

http://social.sfb1187.uni-siegen.de/ (under construction).

Digital Bias In and As Practice?

Online data and software tools have been widely taken up to research social life, but their objectivity continues to be questioned in the social sciences and humanities: the data sets are incomplete, the tools don't let us answer the important questions. Arguably, however, problems of 'digital bias’ are changing face. Classic work on bias as a sociological phenomenon - Becker on lablleing; Hacking on interactive kinds - are becoming newly relevant, as digital platforms get caught up in interactive societal processes, whereby discriminatory content gets promoted online, and ’smart' services privilege some demographics over others. This paper will examine how sociological concerns with bias pertain to today's digital societies, and ask: What is the contribution of praxiography to the elucidation of digital bias? In what ways do phenomena of digital bias pose a productive challenge for praxiology?

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Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Dieser Workshop soll den Editorinnen und Editoren, die noch nie mit XML/TEI gearbeitet haben, einen Einblick in diese Datenmodellierungs-Werkzeuge gewähren und es ihnen ermöglichen, selbst XML/TEI-Daten zu generieren, diese zu bearbeiten und einfache Abfragen an ihnen durchzuführen.

Joseph Wang studierte Medizin und Philosophie an der Universität Innsbruck und arbeitet seit 2006 als Projektmitarbeiter am Forschungsinstitut Brenner-Archiv ("Ludwig Wittgenstein: Vermischte Bemerkungen Neu" und "Wittgensteins Vorlesungen zur Ästhetik im Kontext"). Hierbei hat er die Technik der Quellenedition mittels TEI kennen und schätzen gelernt. Seit 2011 ist er an der Seite von Brian McGuinness ein Mitherausgeber der digitalen Edition "Wittgenstein: Gesamtbriefwechsel", die beim Verlag Intelex erschienen ist. Zudem arbeitet er v.a. als technische Unterstützung für andere Editionsprojekte, u.a. bei den Projekten "Ludwig von Ficker: Kommentierte Online-Briefedition und Monografie", "Familienkorrespondenz des Ferdinand I." und "Edition der Tagebücher von Joseph Maria Baernreither".

Das Edieren von Korrespondenzstücken wird bereits seit längerem im Forschungsinstitut Brenner-Archiv praktiziert. Und spätestens seit 1988 wird auch aktiv an den Briefen von und an Ludwig Wittgenstein gearbeitet. In diesem Vortrag möchte ich zunächst vom Edieren v.a. des digitalen Briefwechsels berichten. Es zeigt sich auf der einen Seite, dass die Herausgeberinnen und Herausgeber – bedingt u.a. durch technische Fortschritte – Daten migrieren und korrigieren mussten. Aber auf der anderen Seite gab es kaum Änderungen, welche inhaltliche Aspekte der Edition betreffen. So entschieden sich die Editorinnen und Editoren beispielsweise dagegen, alle Briefe textkritisch zu transkribieren, auch wenn sich diese Möglichkeit mit TEI leicht verwirklichen lässt. Im zweiten Teil des Vortrags möchte ich daher eine mögliche Erklärung für das Phänomen geben, dass die Gelehrten offenbar eine Wahl treffen, ob sie bestimmte Technologien übernehmen oder nicht. Ausgehend von der Theorie des impliziten Wissens von Michael Polanyi (1891–1976) möchte ich darlegen, dass Editorinnen und Editoren nicht bloß über propositionales Wissen über die Autorinnen und Autoren bzw. über die Werke, die sie edieren, verfügen; sondern gerade beim Transkribieren und Studieren der Quellen gelangen sie zu – zunächst nur implizit verfügbares – Wissen, welches sie bei der Gestaltung der Edition leitend wirken.

CV: Joseph Wang studierte Medizin und Philosophie an der Universität Innsbruck und arbeitet seit 2006 als Projektmitarbeiter am Forschungsinstitut Brenner-Archiv ("Ludwig Wittgenstein: Vermischte Bemerkungen Neu" und "Wittgensteins Vorlesungen zur Ästhetik im Kontext"). Hierbei hat er die Technik der Quellenedition mittels TEI kennen und schätzen gelernt. Seit 2011 ist er an der Seite von Brian McGuinness ein Mitherausgeber der digitalen Edition "Wittgenstein: Gesamtbriefwechsel", die beim Verlag Intelex erschienen ist. Zudem arbeitet er v.a. als technische Unterstützung für andere Editionsprojekte, u.a. bei den Projekten "Ludwig von Ficker: Kommentierte Online-Briefedition und Monografie", "Familienkorrespondenz des Ferdinand I." und "Edition der Tagebücher von Joseph Maria Baernreither".

Online video platforms like YouTube have been widely welcomed as a setting that facilitates user-led testing of anything from smart cars to medical treatments and alternative lifestyles. On YouTube, Navigation apps are being evaluated against each other in everyday use situations, users document their test drives of autonomous vehicles and technology demos explore the boundaries of their usability and interpretation. On the one hand, user-led evaluations in the form of online video reviews, demos and ratings have quickly gained currency in the cultural economy, but, on the other hand, the epistemic status and public efficacy of user-led testing remains in question: does user-led testing produce knowledge and/or accountability? If so, how do they gain relevance beyond the platform and take on the capacity to intervene in public discourse? In this workshop, we aim to analyse YouTube test videos as an emerging set of evaluative practices in the context of digital media, and examine their potential to contribute to evidentiary cultures and the making of a test society.

Workshop objectives

The overarching aim of analysing YouTube test videos is then to re-situate tests on several levels. On the most fundamental level, we need to account for the platform as a demonstrational context in which tests do not figure as bounded mode of creating knowledge, but as highly entangled practice informed by platform affordances. Additionally, platforms potentially endow experimental situations with distinctive capacities, and/or they may inflect the morphology of situations - unbounded, metrically mediated, yet constantly occurring. To which extent can testing be perceived as specific genre on YouTube and how is it incorporating other genres like parody, satire, experiment? Moreover, online test videos may be creating continuities between the platform and everyday spaces like the home or the street as experimental settings and need to be resituated in regards to other sites of testing involved. And finally, test videos cannot be approached without situating them regarding the sensory, affective and embodied practices they involve, as they contribute to recallibrate affective experiences of the tested objects with their formal, aesthetic and/or institutional aspects.

In the context of the workshop we seek to explore tests as specifically situated valuation practice and to use digital methodologies of data analysis and visualisation to explore how they evaluate, appropriate and re-sensitize. We will do so by engaging with three different sets of questions and materials: (1) videos on autonomous driving (2) app reviews, guides and tests and (3) cybersecurity demos which shall be explored through short-form empirical projects. We kindly ask all participants to bring a laptop with them.

Workshop participants: Noortje Marres (CIM Warwick), Jess Perriam (Goldsmiths), Valentin Janda (Berlin), Laurie Waller (TUM Munich), Sarah de Rijcke (Leiden), Loup Cellard (CIM Warwick), Henry Mainsah (CIM Warwick), Pablo Velasco Gonzales (CIM Warwick), Sam Hind, Hendrik Bender, Tristan Thielmann, Carolin Gerlitz, Fernando van der Vlist, Jörg Potthast, Sebastian Gießmann Cornelius Schubert, Jörn Preuß, Johannes Paßmann, Pablo Abend, Max Kanderske, Tatjana Seitz, Marcus Burkhardt, Lena Teigeler, Lisa Gerzen (Siegen).

# Please bring your laptop to the workshop! #

Organisers: Centre for Interdisciplinary Methodologies (University of Warwick) and Media of Cooperation and Locating Media (University of Siegen)

Mobile Interface Methods Workshop Series

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

The Research Tech Lab takes place every two weeks during the semester. Additional room for further exchange and discussion is provided online on the SFB Intranet:

http://social.sfb1187.uni-siegen.de/ (under construction).

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

Civic engagement and political participation have undergone major changes over the past decades. Within political sociology, scholars have diagnosed decreasing numbers of “dutiful citizens” who limit their public engagement to voting and party membership, while a politics of protest and resistance by “critical” or “actualizing” citizens seems to have gained importance since the late 20^th century. More recently, a third development of citizen engagement has been emphasized in the literature on citizenship, which focuses on various phenomena like creative or material participation, new forms of prefigurative lifestyle politics or socio-technical innovations. This third development becomes particularly visiblewithin the effort for social-ecological transformation: From the degrowth movement to urban gardens, from community-supported agriculture or repair cafés to web-based culture jamming or sharing initiatives, grassroots innovations aim to change local practices and production modes in order to prove the viability of alternative, “convivial” or sustainable ways of life. These developments still await further systematic empirical research as well as normative reflections evaluating new participatory practices from perspectives of critical social and political theories. Here, some crucial questions remain unanswered: Are these forms of engagement still political? How new and effective are they in terms of social-ecological change?

Convenor: Prof. Sigrid Baringhorst, Mundo Yang, Lisa Villioth, Jörg Radtke

Im Forschungsforum werden aktuelle Forschungsergebnisse des SFB intern vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Die Veranstaltung ist nicht öffentlich.

In dieser Sitzung Beiträge von: A01, A02, A03, A04, A05, A06

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

The second annual conference of the Collaborative Research Centre “Media of Cooperation” brings together researchers interested in studying the manifold realizations of cooperative practices from a variety of scholarly backgrounds. We understand cooperation in broad terms as any form of mutual making, in which goals, means, and procedures are seen as ongoing accomplishments. From the exchanges of goods or information, to the interactions between bodies or organizations, and the coordination between colleagues, competitors, friends or foes. Mutually making the conditions of mutual making entails translating heterogeneous interests, negotiating conflicting values and articulating distributed activities. On the one hand, the individual papers and sessions of the conference will cover different notions and concepts of cooperation in diverse fields of study: from the mundane cooperation of everyday life to collective endeavors within specific domains. On the other hand, the contributions share a focus on the practices of making cooperation possible through cooperatively creating the conditions for cooperation itself. Seeing cooperative media both as a condition and consequence of cooperation, the conference will shed light on a general feature of media, technologies and instruments that both enable and constrain the collaboration between heterogeneous social worlds, with and without consensus.

In order to connect the broad variety of cooperations in the empirical projects that share the analytic focus on cooperatively creating the conditions of cooperation, the conference aims to map the diversity of cooperative practices along three analytic dimensions: scaling, composing and monitoring. These dimensions do not fix cooperation as a neatly defined unit, but allow for the empirical and conceptual comparisons of diverse and messy, sometimes consensual and sometimes conflicting, occurings of cooperation.

• SCALING. Cooperation varies depending on its size and duration. Some forms of cooperation occur in short sequences, in physical co‐presence and with no more than two entities involved. Others span decades, are performed on a global scale by states and large organizations. Of course, many forms of larger‐scale cooperation depend on forms of smaller‐scale cooperation – and the other way around. We are interested in which ways such different scales of cooperations require and produce different media of cooperation.
• COMPOSING. The second dimension touches on the first. Cooperation also varies according to the entities it is composed of and their relations. There are elementary forms of cooperation that lie at the base of every social interaction. They occur whenever two entities come in contact with each other and commence in some form of mutual adjustment. Other forms of cooperation may be strategically planned, involving many heterogeneous entities that need to be aligned along a specific cooperative purpose. Again, naturally occurring cooperation and purposefully created cooperation often run side by side, but we suspect they also differ in the cooperative media being created and used.
• MONITORING. Cooperation necessarily includes multiple ways of mutual monitoring. The cooperative activities may be open and transparent, but they may also be incidental, unnoticed or clandestine. This extends to the question in how far participating in cooperation is deliberate, unwitting or unwanted. If cooperative media support forms of cooperation that lack shared goals and allow for cooperation without consensus, this requires us to ask questions about control, domination and power inscribed in media as a consequence and condition of cooperation.

The seven panels of the conference will open up the diversity of cooperation emphasizing one of two interrelated perspectives: areas and ways of cooperation.

The areas of cooperation span from academia to enterprises and social media platforms:

• being lost in cooperation in digitally networked media/social media,
• engaging with cooperative research data management in the e‐humanities,
• understanding cooperation in enterprises from a historical point of view,
• reflecting cooperation in academia.

The ways of cooperation highlight different modes of mutually making:

• considering ways of Doing Da Sein / doing being there as cooperative accomplishment,
• rethinking repositories in cooperation in media studies, as well as
• addressing the relations of bodies and the materiality of cooperation.

We will discuss large and small scale cooperation, in different compositions and varying patterns of monitoring cooperation, incidental and volatile as well as planned and durable cooperation in its historical and contemporary forms and how they all can be seen through the lens of mutually making the conditions of mutual making.

new perspectives on academic careers.

Gemeinsam mit den Referenten Guido Brombach (DGB Bildungswerk), Dr. Jochen Lange (Fakultät II) und Dr. Frédéric Falkenhagen (ZLB) möchten wir mit Ihnen Grundbegriffe, Spannungsfelder und Handlungsebenen der „Digitalisierung“ in der Schule sowie den pädagogischen Nutzen von Spielen im Unterricht diskutieren. Dabei sollen auch didaktische Wechselwirkungen der beiden Aspekte berücksichtigt werden.

Details und Programm

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

The Research Tech Lab takes place every two weeks during the semester. Additional room for further exchange and discussion is provided online on the SFB Intranet:

http://social.sfb1187.uni-siegen.de/ (under construction).

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

Im Forschungsforum werden aktuelle Forschungsergebnisse des SFB intern vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Die Veranstaltung ist nicht öffentlich.

Natascha Adamowsky (Professorin für Medienwissenschaft im Bereich der Digitalen Medientechnologien an der Universität Siegen) stellt ihr Projekt "Automaten und Mobiles als kulturelle Artefakte der Entstehungsgeschichte kooperativer Medien“ vor.

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

The aim of the workshop is to expand current platform scholarship by asking how platforms operate, enable or are entangled in “boundary infrastructures”, a term first introduced by Susan Leigh Star and Geoffrey Bowker. “Boundary infrastructures” provide the usually invisible categorization schemes, filters, standards and calculative practices, which allow practices to operate across larger levels of scale. Rather than fixing its meaning beforehand, we see “boundary infrastructures” as a term offering creative leeway and opportunities for experimental thought for platform and media studies and our aim is to stimulate an open discussion (for more information see the linked outline paper).

The workshop will follow a discussion intensive format involving a range of scholars from different disciplinary perspectives.

• Andreas Birkbak
• Marcus Burkhardt
• Elizabeth van Couvering
• Jonathan Gray
• Anne Helmond
• Stefania Milan
• Jean-Christophe Plantin
• Dave Randall
• Peter Tolmie

Since the 1992 Earth Summit, more than 4.4 billion people or 64% of the world’s population have been affected by disasters, and the number of ‘loss events’ has more than doubled (UNISDR 2012, Munich RE 2017). Resilience concepts respond to these pressures. However, the meanings, policies, and practices of resilience are ambiguous, enacting neoliberal devolution of risks and individualisation of responsibility, as well as new forms of relational resilience with ambitions for ‘respectful reciprocity, self-governance, improvisation and mutual aid’ (Crawford et al 2013:6). Digital technologies and novel platforms for ‘crisis mapping’ are a perspicuous site for an investigation of how such ideas of resilience are pursued, contested, and practically accomplished across sometimes globally distributed networks of actors. A particularly interesting aspect of this work are practices of ‘infrastructuring’ ‘mobile utopia’ of radically reflexive resilience. In this paper, I explore how almost all variations of resilience have a utopian dimension in that they envisage a way to ‘build back better’ or respond to risks preventatively, and how they require the mobilisation of ideas, people, and resources. I ‘mobilise’ utopia as a method for speculative sociology, following Levitas (2013) to critically unearth dynamics of mediating disasters and responses to them, to reflect on what it means to be resiliently human, and to describe the making of resilient socio-technical futures for, by and with diverse collectives. I explore what it might mean to ‘get relational’ and how forms of ‘reflexive doubt’ (Beck 1997, Cash 2016) and radical reflexivity (Pollner 1991) might support ‘good’ resilience.

Bio Monika Büscher is Professor of Sociology at Lancaster University, UK. She is Director of the Centre for Mobilities Research. Her research explores the digital dimension of contemporary ‘mobile lives’ with a focus on IT ethics and risk governance. Her interdisciplinary, experimental, engaged public sociology explores and shapes socio-technical futures. She currently leads research on the informationalization of risk governance, exploring opportunities and challenges in national and international projects (BRIDGE, SecInCoRe). Her theoretical orientation builds on mobilities research, phenomenology, ethnomethodology, science and technology studies, feminist and non-representational theory, and design research. She has published many articles and books, including Ethnograpies of Diagnostic Work, Mobile Methods and Design Research. Synergies from Interdisciplinary Perspectives. In 2011 she received an honorary doctorate for her work in participatory design from Roskilde University, Denmark. She edits the book series Changing Mobilities (Routledge) with Peter Adey.

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Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

The ladies lunch is an internal meeting for the female researchers of the SFB.

Organized in cooperation with the DFG research training groups "Locating Media" and "Imaging New Modalities"

new perspectives on academic careers.

exchange of experiences – networking – having lunch together – discussing actual challenges – exchange with experts

Please refer to the attached program for details.

Infrastructuring a Mobile Utopia of Radically Reflexive Resilience

Since the 1992 Earth Summit, more than 4.4 billion people or 64% of the world’s population have been affected by disasters, and the number of ‘loss events’ has more than doubled (UNISDR 2012, Munich RE 2017). Resilience concepts respond to these pressures. However, the meanings, policies, and practices of resilience are ambiguous, enacting neoliberal devolution of risks and individualisation of responsibility, as well as new forms of relational resilience with ambitions for ‘respectful reciprocity, self-governance, improvisation and mutual aid’ (Crawford et al 2013:6). Digital technologies and novel platforms for ‘crisis mapping’ are a perspicuous site for an investigation of how such ideas of resilience are pursued, contested, and practically accomplished across sometimes globally distributed networks of actors. A particularly interesting aspect of this work are practices of ‘infrastructuring’ ‘mobile utopia’ of radically reflexive resilience. In this paper, I explore how almost all variations of resilience have a utopian dimension in that they envisage a way to ‘build back better’ or respond to risks preventatively, and how they require the mobilisation of ideas, people, and resources. I ‘mobilise’ utopia as a method for speculative sociology, following Levitas (2013) to critically unearth dynamics of mediating disasters and responses to them, to reflect on what it means to be resiliently human, and to describe the making of resilient socio-technical futures for, by and with diverse collectives. I explore what it might mean to ‘get relational’ and how forms of ‘reflexive doubt’ (Beck 1997, Cash 2016) and radical reflexivity (Pollner 1991) might support ‘good’ resilience.

Bio Monika Büscher is Professor of Sociology at Lancaster University, UK. She is Director of the Centre for Mobilities Research. Her research explores the digital dimension of contemporary ‘mobile lives’ with a focus on IT ethics and risk governance. Her interdisciplinary, experimental, engaged public sociology explores and shapes socio-technical futures. She currently leads research on the informationalization of risk governance, exploring opportunities and challenges in national and international projects (BRIDGE, SecInCoRe). Her theoretical orientation builds on mobilities research, phenomenology, ethnomethodology, science and technology studies, feminist and non-representational theory, and design research. She has published many articles and books, including Ethnograpies of Diagnostic Work, Mobile Methods and Design Research. Synergies from Interdisciplinary Perspectives. In 2011 she received an honorary doctorate for her work in participatory design from Roskilde University, Denmark. She edits the book series Changing Mobilities (Routledge) with Peter Adey.

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Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

Gezeigt und diskutiert werden bei diesem Workshop Filme und Miniaturen aus kamera-ethnographischen Beobachtungen zu Medienpraktiken in Familien mit 0-6 jährigen Kindern. Im Projekt Frühe Kindheit und Smartphone (Jutta Wiesemann) wird neben anderen ethnographischen Forschungsansätzen erstmalig eine kollaborative Kamera-Ethnographie (Bina Mohn) durchgeführt. In einem Team aus Filmemacher/innen (darunter Pip Hare, Anja Dreschke, Susanne Minke, Bina Mohn, Astrid Vogelpohl und Erik Wittbusch) wird in mehreren Familien zugleich mit der Kamera geforscht. Ethnographische Filmminiaturen entstehen, werden zusammengetragen und lassen sich zu analytischen Arrangements zusammenfügen. Im Sinne „übersichtlicher Darstellungen“ (nach Wittgenstein) wird so an Unterscheidungen und Zusammenhängen gearbeitet; Analyse entsteht in und zwischen Bildern und Filmsequenzen. Der Workshop hat zum Ziel, genau dies im Vorfeld einer filmischen Publikation gemeinsam zu erproben. Diskutant*innen geben uns aus ihrer Expertise und jeweiligen Perspektive heraus Feedback und Anregungen: Ursula Stenger (Universität zu Köln, Frühe Kindheit und Familie) und Gerold Scholz (Goethe-Universität Frankfurt am Main, Erziehungswissenschaften).

Teilnahmewünsche bitten wir bis zum 20. September 2017 anzumelden.

Die Ringvorlesung dient dem Erkenntnistransfer aus dem SFB Medien der Kooperation in die universitäre Lehre und dem Austausch mit der Studierenden-Öffentlichkeit. Eine Kooperation verschiedener Teilprojekte aus unterschiedlichen Schwerpunktbereichen des SFB soll hierzu eine enge Zusammenarbeit der WissenschaftlerInnen aus den einzelnen Forschungsbereichen gewährleisten und die im SFB stattfindende inter- und transdisziplinäre Diskussion für den wissenschaftlichen Nachwuchs zugänglich machen.

For contact info, more details and the program, please see the links on the right or visit https://mediamobility.wordpress.com/

This international workshop seeks to theorize the relationship between media and mobility. While mobility has been defined as movement ascribed with meaning, one might in similar fashion define media as meaning ascribed with movement. Interrogating the linkages between media and mobility can enable more thorough understandings of how various power structures produce, transform and reproduce social, material and discursive orders. People, devices, and data are increasingly on the move – movements that may transgress borders and boundaries, but which are also integral to the constitution and regulation of the barriers themselves. The movement of people triggers new imaginaries of territories and social spaces, which circulate through media, questioning and forging new ties between people, signs and things. More broadly, the mobilisation of tangible and intangible things demands a reconceptualization of what a ‘thing’ is, what constitutes the human, and what defines human collectivity. In such circumstances, reimagining circulations through the lens of media and mobility becomes an important step towards understanding current socio-cultural and political changes. While this lens has been applied broadly within anthropological research, its theoretical consequences merit further investigation and discussion.

With a focus on a comparative approach, this workshop invites papers that rethink the theoretical underpinnings of media and mobility studies in anthropology. In particular, we hope to encourage papers based on multidisciplinary and mixed-methods research between social anthropology and other disciplines, including sociology, geography, communication studies, and the digital humanities. We aim to select presentation proposals, across a wide variety of formats, from early and mid-career scholars. Possible topics represented could include (but are hardly limited to):

• Theoretical discussions that connect (or disconnect) media and mobility;
• Empirical case studies that contribute to the conceptualisation of media and mobility;
• Ethnographic research that brings into relief the politics of media and mobility;
• Comparative studies that challenge Anglophone and Eurocentric theorizations of media and mobility;
• Practice-based demonstrations of experimental approaches to thinking through media and mobility;
• Contributions on media and mobility that engage with broader theoretical debates in social and political theory.

FINAL SESSION “Help desk”

Conclusive session in which we address problems and issues collected in the Research Tech Lab throughout the semester.

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

Der Workshop dient der Vernetzung von SFB-Teilprojekten und hat eine methodisch/ methodologische Ausrichtung: In Form von Materialsitzungen aus den laufenden Forschungsvorhaben der vier Teilprojekte tauschen wir uns über medienethnographische Gegenstandsaspekte und Verfahrensweisen aus und fragen nach dem Bezug auf „Kooperation“. Ergänzt wird dies zum einen durch Impulse und Kommentare der eingeladenen Expert*innen Klaus Amann (soziologische Ethnographie und Laborstudien) und Cora Bender (Medien-Anthropologie) und zum anderen durch einen abschließenden Vortrag mit Diskussion zum Thema "Design und Anthropologie" (N.N.).

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

This conference, the launch event for the Social Studies of Information group in the Siegen University iSchool, brings together a distinguished group of international scholars to examine different aspects of computing and its history through the lens of work. We humans spend most of our waking lives working. Work includes cultural, intellectual, managerial, and emotional labor as well as physical toil. Despite this, most work by humanities and media scholars implicitly treats the study of work as marginal or uninteresting. Even the study of “digital practices” rarely engages with the specifics of the workplace, despite the importance of distributed micro-practices like clickworking. Information technology underpins the transformation of work today, as it has it in the past.

We welcome interdisciplinary contributions that address computing as work practice, both on a local, situated, infrastructural level. Speakers will be exploring many kinds of work, from the work of computerized literary production to the work of scientific research. We believe that close attention to the social processes of work has the cross-cutting potential to integrate a variety of historical, social and ethnographic research approaches, from labor history to the scientific ethnography to the study of media practices as cooperative accomplishments, into a revealing whole.

Keynote Speakers:

• Matthew Jones, James R. Barker Professor of Contemporary Civilization, Columbia University.
• Matthew Kirschenbaum, Professor of English, University of Maryland.
• Fred Turner, Professor of Communication, Stanford University.
• Kjeld Schmidt, Professor of Work, Technology & Organization, Copenhagen Business

Participation is free. Please register in advance with Anja Höse: anja.hoese@sfb1187.uni-siegen.de.

Supported by the Siegen University iSchool, the Collaborative Research Centre “Media of Cooperation”, Siegen and the Ministry of Innovation, Science and Research North Rhine- Westphalia.

MODULE 3 “Ethnographic data: From the office to the field and vice versa.”

This module will examine the ethnographic data life cycle, all along the intertwined research phases of data collection to analysis (and back), making explicit the challenges that researchers face in the various steps. The crucial and invisible work of anonymization and data storage will be explored, highlighting techniques and strategies that enable a more conscious and reflective way of dealing adequately with qualitative data.

• Sub-session 3.1 (21st of June): Digital Fieldwork: Collecting empirical material with digital tools
• Sub-session 3.2 (5th of July): In-between data collection and analysis: Transcribing, anonymizing, storing sensitive data material

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Every society is historically and currently familiar with different and shifting explanations for health and illness, and knows of different approaches to maintain the former and treat the latter. Healers, doctors, and patients are thus confronted with a multitude of partially contradictory therapies. Similar to non-biomedical therapies, biomedicine itself is fragmented into differing approaches. Faced with the division of the body and corresponding medical experts for specific body parts, patients as well as healers and doctors have to navigate partially contradictory assessments of the causes of illnesses and their treatment. Healing therefore requires cooperation with and without consensus between the most diverse actors. This conference seeks to examine such historical and current practices of healing cooperations around the world. Questions for contributions might include:

• How are compromises and/or syntheses in differing constellations achieved in practice?
• What kind of entities (e.g. humans, viruses, spirits, bacteria, machines, plants, genes, etc.) are involved and which negotiations lead to which results?
• How are specific healing situations connected to organized care facilities and structures and which tensions may arise?
• What kind of effects are created by alternating and/or simultaneously undergoing divergent and/or contradictory therapies?
• What kind of media, technologies, and infrastructures are involved in healing cooperations and how do they create various healing publics?

The aim of the conference is the joint discussion of different practices of healing cooperations, which we conceive as the laborious processing of ill-structured problems and open-ended ways of healing.

Conference Language: German and English

Please register for the conference at sekretariat@sfb1187.uni-siegen.de No conference fees are charged. Conference drinks and food are complimentary, except for the dinner on Friday.

Physicians and psychotherapists can earn 16 CME points for attending the conference.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

MODULE 3 “Ethnographic data: From the office to the field and vice versa.”

This module will examine the ethnographic data life cycle, all along the intertwined research phases of data collection to analysis (and back), making explicit the challenges that researchers face in the various steps. The crucial and invisible work of anonymization and data storage will be explored, highlighting techniques and strategies that enable a more conscious and reflective way of dealing adequately with qualitative data.

• Sub-session 3.1 (21st of June): Digital Fieldwork: Collecting empirical material with digital tools
• Sub-session 3.2 (5th of July): In-between data collection and analysis: Transcribing, anonymizing, storing sensitive data material

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

Im Forschungsforum werden aktuelle Forschungsergebnisse des SFB intern vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Die Veranstaltung ist nicht öffentlich.

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Was tun Gebäude? Wie tun sie das im Fall der Wissenschaft? Lässt sich diese Frage praxistheoretisch erschließen? Inwiefern befördern Universitätsgebäude mehr oder weniger zufällige Begegnungen, die ihrerseits Forschungsprozesse beeinflussen oder irritieren? Inwiefern reproduzieren Universitätsgebäude disziplinäre Arbeitsteilungen, –routinen und damit verbundene Statushierarchien? Inwiefern verhelfen Universitätsgebäude dem Selbstverständnis "der Wissenschaft" gegenüber "der Gesellschaft" zu symbolischem Ausdruck? Inwiefern sind Universitätsgebäude durchlässig und befördern das Vertrauen der Öffentlichkeit in wissenschaftliche Forschung?

Aus aktuellem Anlass (seit der Hochschulkonferenz vom 24.1.17 befindet sich die Universität Siegen offiziell auf halben Weg in die Stadt) wird diese Frage anhand eines Beitrags von Thomas Gieryn diskutiert: „What buildings do“ (Theory and Society 31/2002, 1, 35-74). Ehler Voss, Jutta Wiesemann, Christian Henrich-Franke und Carolin Gerlitz spitzen in einführenden Kommentaren einzelne Aspekte zu und sezieren die praxistheoretischen Ansätze in seinem Text.

Die »Science and Technology Studies« (STS) haben innerhalb von zwei Generationen der Wissenschafts- und Technikforschung in exemplarischen Analysen eine eindrucksvolle Bandbreite unterschiedlicher naturwissenschaftlicher Veröffentlichungsprozesse und Medienpraktiken untersucht: von den Inskriptionen in Labor und Feld bis zur Publikationsreife und zum Lehrbuch, von den infrastrukturellen wissenschaftlichen und technischen Standardisierungen bis zur Wissenschaftspopularisierung und öffentlichen Expertise. Im Vergleich dazu haben die Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften die Erforschung ihrer Medienpraktiken und Veröffentlichungsprozesse und damit die Erschließung ihres eigenen Ursprungs bislang nur zaghaft in Angriff genommen. Diesem Desiderat widmet sich der Workshop »Textpraktiken: Studieren und Edieren« am 8. und 9. Juni 2017 an der Universität Siegen.

Durch die gleichzeitige Inblicknahme des Studierens und Edierens von Textpraktiken und als Textpraktiken sollen Möglichkeiten der konkreten Erforschung und Darstellung von Veröffentlichungsprozessen und Medienpraktiken in den Geisteswissenschaften vorgestellt werden, die zwar von der Wissenschafts- und Technikforschung der Natur- und Informationswissenschaften angeregt sind, in Zukunft aber eine ihrem Gegenstand angemessene eigene Gestalt zu gewinnen haben.

Der Workshop nimmt sich dieser Herausforderung an, indem sowohl die Editionswissenschaft als auch die Wissenschaftsgeschichte des Edierens, insbesondere von literarischen, philosophischen und wissenschaftlichen Texten in den Blick genommen werden. Die Konzentration auf die Praxis des Edierens und ihre Historisierung ist besonders vielversprechend, da die Editionswissenschaft seit jeher ihre Zielsetzung in der Erforschung, Rekonstruktion und Präsentation von Entstehungs- und Veröffentlichungsprozessen sieht. Daher wird im Laufe des Workshops unter anderem folgenden Fragen nachzugehen sein: Wie lassen sich historische Praktiken von Textentstehung und Textpublikation rekonstruieren? Welche historischen Medienpraktiken müssen bei der Erforschung und Beurteilung von Veröffentlichungsprozessen berücksichtigt werden? Wie kann es gelingen, kollaborative Medien- und Publikationspraktiken in einer Edition zu vermitteln und welche Medientypen eignen sich zur Darstellung von Arbeits- und Publikationsprozessen? Nicht zuletzt wird sich die Frage stellen, inwiefern ein sinnstiftendes Potential in den Textpraktiken selbst liegt in Opposition zur behaupteten Endgültigkeit von publizierten Texten und welche Konsequenzen sich daraus für die Editionspraxis ergeben.

Wissenschaftsgeschichtliche Darstellungen erlauben ergänzend die Einbettung editorischer Praktiken in ihre jeweils relevanten historischen und kooperativen Kontexte. Zu Fragen sein wird etwa: Wie kann das Edieren als Textpraxis der Editoren zum Forschungsgegenstand gemacht werden? Inwiefern sind die Herausbildung bestimmter Editionstypen und die Entwicklung von editorischen Praktiken wechselseitig bedingt und welche Rolle spielt dabei der medienhistorische Kontext? Welchen Beitrag können derartige Forschungen zum (Selbst-)Verständnis geisteswissenschaftlicher Arbeitsweisen und der Editionswissenschaft als Disziplin leisten?

MODULE 2 “From words to meaning: Techniques for analysis textual documents”

This module will explore tools and techniques for analyzing textual documents in the fields of history, philosophy, editions, and sociology. The aim of the session is to learn how different projects and disciplines deal with texts by using analog and/or digital tools.

• Sub-session 2.1 (24th of May): Qualitative data analysis Project Speakers: Cornelius Schubert (A6) and Tobias Röhl (A4) Changed time: 14:30 to 16:00
• Sub-session 2.2 (7th of June): Archival material and editions Project Speakers: Chiristian Henrich-Franke (A2) and Anne Seibel and Julia Jung (P1) Regular time: 13:00 to 14:30

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

• Sub-session 2.1 (24th of May): Qualitative data analysis Project Speakers: Cornelius Schubert (A6) and Tobias Röhl (A4) Changed time: 14:30 to 16:00
• Sub-session 2.2 (7th of June): Archival material and editions Project Speakers: Chiristian Henrich-Franke (A2) and Anne Seibel and Julia Jung (P1) Regular time: 13:00 to 14:30

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

MODULE 2 “From words to meaning: Techniques for analysis textual documents”

This module will explore tools and techniques for analyzing textual documents in the fields of history, philosophy, editions, and sociology. The aim of the session is to learn how different projects and disciplines deal with texts by using analog and/or digital tools.

• Sub-session 2.1 (24th of May): Qualitative data analysis Project Speakers: Cornelius Schubert (A6) and Tobias Röhl (A4) Changed time: 14:30 to 16:00
• Sub-session 2.2 (7th of June): Archival material and editions Project Speakers: Chiristian Henrich-Franke (A2) and Anne Seibel and Julia Jung (P1) Regular time: 13:00 to 14:30

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

• Sub-session 2.1 (24th of May): Qualitative data analysis Project Speakers: Cornelius Schubert (A6) and Tobias Röhl (A4) Changed time: 14:30 to 16:00
• Sub-session 2.2 (7th of June): Archival material and editions Project Speakers: Chiristian Henrich-Franke (A2) and Anne Seibel and Julia Jung (P1) Regular time: 13:00 to 14:30

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

Im Forschungsforum werden aktuelle Forschungsergebnisse des SFB intern vorgestellt und zur Diskussion gestellt. Die Veranstaltung ist nicht öffentlich.

Prof. Dr. Marc Hassenzahl von der Universität Siegen stellt in dieser Woche im SFB-internen Forschungsforum seine Ideen für ein neues Teilprojekt zur Diskussion.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Die sogenannte „Sampling“-Entscheidung des Bundesverfassungsgerichts (31. Mai 2016, "Metall auf Metall") wird vielfach als ein Meilenstein für die Debatte um die urheberrechtliche Relevanz digitaler und referenzieller Medienpraktiken angesehen. Jedenfalls wirft sie die Frage auf, ob die für das Sampling entwickelten Maßstäbe auch für andere digitale Kulturtechniken wie Fanfiction, Collagen, Appropriation Art, Remix oder Mash-up Relevanz erlangen können.

Die Tagung „Die Referenz als Teil der Kulturform: Zeitenwende im Urheberrecht?“ möchte diese Frage in einem Austausch zwischen den verschiedenen Akteursgruppen diskutieren und die Rechtsetzung sowie Rechtsgestaltung als Wechselwirkungen zwischen Recht, Gesellschaft und Medienpraxis stärker in den Blick nehmen. Ziel der Veranstaltung ist es, zunächst einen praktischen und medienwissenschaftlichen Einblick in die verschiedenen digitalen Kulturtechniken zu erhalten, um dann der Frage nach den urheberrechtlichen Konsequenzen sowie einem aktuell existierenden Reformbedarf nachzugehen.

Organisiert wird die Tagung als Kooperationsveranstaltung des Instituts für Kommunikations- und Medienrecht der Universität Siegen sowie des Teilprojekts B07 „Medienpraktiken und Urheberrecht – Soziale und juristische Rahmenbedingungen kooperativen und derivativen Werkschaffens im Netz“ des DFG-Sonderforschungsbereich 1187 „Medien der Kooperation“ an der Universität Siegen. Unter der Leitung von Prof. Dr. Dagmar Hoffmann und Prof. Dr. iur. Nadine Klass, LL.M. (Wellington) beschäftigt sich dieses Projekt insbesondere mit Fanfiction und analysiert, welche Ziele ein modernes, die aktuellen Schaffensrealitäten abbildendes Urheberrecht auf der Basis empirischer, rechtstatsächlicher Forschung verfolgen sollte.

MODULE 1 “Digital research methods for online communities and social media”

This module will provide techniques and methods to understand how to study online communities with digital ethnography.

Contributions:

"Data Management on the micro-, meso-, macro-level"

Project speakers: Mundo Yang (B3)

"How to study fan fiction practices online and offline"

Project speakers: Svenja Kaiser, Wolfgang Reißmann, Moritz Stock. (B7)

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The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

The Research Tech Lab takes place every two weeks during the semester. Additional room for further exchange and discussion is provided online on the SFB Intranet: http://social.sfb1187.uni-siegen.de/ (under construction, accounts available on request)

• Basisservices zur Datenspeicherung und zum Datenmanagement
• Entwicklung eines praxeologischen Metadatenschemas
• Data Sharing

Im Gebäude des Herrengartens steht mit dem Raum AH 310 ein hochwertiges und gemütlich eingerichtetes Kinderzimmer in der dritten Etage zur Verfügung, das für einen längeren Aufenthalt mit Kind geeignet ist. Hier stehen diverse Spielsachen, Kinderbücher, kindgerechtes Mobiliar, ein Babybett und vieles mehr zur Verfügung. Das Kinderzimmer bietet Eltern die Gelegenheit, ihr(e) Kind(er) bei Bedarf vor Ort betreuen zu lassen. Dieser Raum ist ein wichtiger Bestandteil einer familiengerechten Infrastruktur, die wiederum zur besseren Vereinbarkeit von Beruf und Familie beitragen soll.

Zum Anlaß der Fertigstellung des Raumes laden wir am Mittwoch, den 10.05.17 von 12-14 Uhr zu einer kleinen Feier mit Fingerfood und Getränken ein.

Wir freuen uns auf ein zahlreiches Erscheinen mit und ohne Kinder.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

INTRO SESSION “Research data management and SFB Intranet: Sharing research practices”

This first session will deal with research data management and present the “SFB Intranet” platform (beta version), a social network for sharing research practices.

The Research Tech Lab, coordinated by sub-projects INF and A05, is an open forum for exchange for all members of the SFB 1187. In the Research Tech Lab, we explore, discuss, and design digital research approaches, tools, and instruments. The basic assumption of the Research Tech Lab is that IT design takes place in everyday use and involves the continuous appropriation of (digital) methods, tools, instruments, and infrastructures. “Design” is an important part of daily research practices in many ways. The Research Tech Lab thus calls for participation of all sub-projects. Based on a 'Living Lab' approach, the sub-projects are given the opportunity to discuss, analyze, and reflect their experiences with research tools and infrastructures.

In this talk I aim to provide one possible answer to a simple question: How can we adequately theorize the built world we inhabit? How can we rethink the built world beyond the rural-urban distinction that lumps together places that are very unlike each other? My answer is to devise a differential cosmopolitics, a different way thinking about materialized practices that allows us to see changing morphologies of modern socio-materialities. The built world I suggest is patterned by different kinds of objects with different kinds of agency. Starting with the well-known idea of immutable mobile, I show that we can discern mutable mobiles (things, plasma), mutable immobiles (buildings) and immutable immobiles (infrastructures). I discuss two recent morphological shifts to the modern patterning of sociomaterial agency: assemblies without buildings and locational technologies that replace buildings.

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Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.

Schwerpunkt der Werkstatt Praxistheorie für das Jahr 2017 sind „Medienpraktiken der Delegation“ und hierbei insbesondere Fragen der „Skills“, der Aktenführung und der Erzeugung von Handlungsprogrammen.

Medienpraktiken der Delegation beginnen mit der Verlagerung von Operationsketten, mithin bei den elementaren Formen des Werkzeug- und Instrumentengebrauchs. Sie benötigen die Ausbildung spezifischer Fertigkeiten und Fähigkeiten bzw. Skills, die als Voraussetzungen von praktischen Vollzügen in der wissenschafts-, medien- und technikhistorischen Forschung mehr und mehr in den Mittelpunkt des Interesses gerückt sind.

Ausgehend von den interkorporeal verfassten Medienpraktiken der Delegation nimmt die Werkstatt Praxistheorie diejenigen Praktiken in den Blick, mit denen bereits unter einer kleinen Menge von Akteuren die Regeln gemeinsamer Prozeduren hergestellt werden.