Bundle Theorie

Im Umgang mit dem Bundle Explorer: Berühren gibt es an filmischen ‚Präparaten‘ vielfältige Situationen und Weisen des Berührens in der digitalen Kindheit zu entdecken. Die verwendeten kamera-ethnographischen Materialen sind Ergebnis eines interessiert hinschauenden Filmens und analytisch fokussierenden Schneidens. So lassen sich auch nonverbale Praktiken aus der Anschauung heraus untersuchen. Der Bundle Explorer: Berühren ist der Prototyp eines neu entwickelten Forschungstools.
Mit einem Bundle Explorer, so die Idee des neuen Tools, lassen sich Erkundungspfade und Denkwege zu ganz unterschiedlichen Praktiken und Themenfeldern anbahnen. Diese Pfade verlaufen zwischen Beobachtungsmaterialien (im Fall des Bundle Explorers: Berühren sind dies kamera-ethnographische Filmszenen) und ihrer dichten Beschreibung als situierte Praktiken im Rahmen eines Sprachspiels (bei unserem Prototyp ist es der Begriff ‚Berührung‘, der auf diese Weise praxeologisch untersucht wird).
„Wähle eins …“ lautet schlichtweg die Anweisung über einem Tableau von Standbildern, das 12 Filme repräsentiert. Wird der Anweisung gefolgt, öffnet sich ein Fenster mit dem gewählten, sowie einem weiteren Film. Das macht neugierig: Warum diese beiden Filmen zusammen? Dies legt die Spur eines Forschungsweges an.
Zu den jeweiligen Filmszenen werden Beschreibungen und Fragen angeboten. Auf selbstgewählten Wegen durch den Explorer ergeben sich Vergleiche, Unterscheidungen und Zuordnungen, schließlich auch Kategorien, Überschneidungen und Grenzfälle. Die Identifizierung der Bündel, in die Praktiken verwoben sind, eröffnet einen Zugang zur jeweiligen Situierung; das Spektrum an Situierungen wiederum bietet die Basis für eine praxeologische Konturierung von ‚Berührung‘ als Praxis und Begriff.
Im Falle des Prototyps Bundle Explorer: Berühren zielt dies auf ein neues Verständnis situierter Sinnespraktiken in digitalisierten Alltagswelten, zunächst im Feld der digitalen Kindheit. Forschenden bietet der Bundle Explorer Raum, ihre eigenen Beobachtungen und Überlegungen zu formulieren und einzubringen, und sich so an der weiteren Entwicklung des Explorers zu beteiligen.

Aus praxeologischer Sicht können Praktiken als in Bündeln von Praktiken sowie in Praxis-Arrangement-Bündeln auftretend betrachtet werden. Schatzki (2016: 33) schreibt: „Praktiken und Arrangements formieren sich insofern zu Bündeln, als 1. Praktiken materielle Arrangements hervorbringen, gebrauchen, verändern, auf sie gerichtet oder untrennbar mit ihnen verbunden sind und 2. Arrangements Praktiken ausrichten, präfigurieren und ermöglichen.“ Der methodentheoretische Impuls aus der Kamera-Ethnographie (siehe Mohn 2023) besteht darin, die „Praxis-Arrangement-Bündel“ (nach Schatzki) noch um die Bündelung von Praktiken mit Praktiken zu erweitern. Auf diese Weise zeigt sich das Situative als ein dichter Handlungszusammenhang von sich wechselseitig bedingenden Praktiken und Umgebungen: Ihre Bündelung zeigt an, wie eine Praktik situiert ist. Mit dem Bundle Explorer untersuchen wir beides, wie Praktiken mit Praktiken gebündelt auftreten und wie ihre Umgebungen und materiellen Settings daran partizipieren. Daran anschließend betrachten wir situierte Praktiken als Fälle im Rahmen eines semantischen Feldes (hier ‚Berührung‘), dass wir im Sinne einer „grammatischen Untersuchung“ (nach Wittgenstein, vgl. Griesecke und Kogge 2022) prüfen, befragen und konturieren. Im Ergebnis stellt der Bundle Explorer ein multimediales Skript bereit, aus dem unterschiedliche zeitliche und räumliche Arrangements der untersuchten Materialien hervorgehen können, im Sinne einer „zeigenden Grammatik“ (Mohn 2023: 160).

Der Bundle Explorer wurde von Bina Elisabeth Mohn, Astrid Vogelpohl und Pip Hare im Rahmen der Zusammenarbeit (2016-2023) im kamera-ethnographischen Forschungsprojekt „Frühe Kindheit und Smartphone. Familiäre Interaktionsordnung, Lernprozesse und Kooperation“ (Leitung: Jutta Wiesemann), einem Teilprojekt des SFB 1187 „Medien der Kooperation“ an der Universität Siegen, entwickelt.
Entstanden ist der Bundle Explorer, den wir als Beitrag zu einer praxistheoretischen Methodenentwicklung verstehen, im Rahmen einer Orientierung der Kamera-Ethnographie an Wittgenstein, seinem Sprachspiel Ansatz (grammatische Untersuchung/ übersichtliche Darstellung) und dessen Abwandlung in eine ‚zeigende Grammatik‘.  Zum Thema „Sinnespraktiken in digitalen Kindheiten“ hat dieses Forschungsprojekt 2023 einen Sammelband veröffentlicht und eine Ausstellung durchgeführt, beides unter dem Titel „Berührung neu erfinden“. 

Quellen

Griesecke, Birgit/Kogge, Werner. 2022. Mit Wittgenstein arbeiten. Ein Methoden Manual, in: Collaborative Research Center 1187 Media of Cooperation (Hrsg.), Working Paper Series.

Mohn, Bina Elisabeth. 2023. Kamera-Ethnographie. Ethnographische Forschung im Modus des Zeigens. Programmatik und Praxis, transcript, Bielefeld.

Mohn, Bina Elisabeth et al. 2023. Berührung neu erfinden. Sinnespraktiken in digitalen Kindheiten. Ein Blicklabor an 10 kamera-ethnographischen Szenen (Reinventing Touch. Sensory Practices in Digital Childhoods. Diverse perspectives encounter 10 camera ethnographic scenes), in: LIT Book Series Camera Ethnography, Berlin, Münster, Wien, Zürich, London

Schatzki, Theodore R. 2011. „Where the Action Is. On Large Social Phenomena Such as Sociotechnical Regimes“, in: Sustainable Practices Research Group (Hrsg.), Working Paper 1. 

Schatzki, Theodore R. 2016. „Praxistheorie als flache Ontologie“, in: H. Schäger (Hrsg.), Praxistheorie. Ein soziologisches Forschungsprogramm, Bielefeld, 29-44.

Fördervermerk

Teilprojekt B05 „Frühe Kindheit und Smartphone. Familiäre Ordnung. Lernen und Kooperation“. Gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) im Rahmen des SFB 1187 „Medien der Kooperation“, Universität Siegen, Projektnummer 262513311